Actividades de flora y fauna

Alimentos, actividades y animales – Rock ‘N Learn

Qué manera más encantadora de incorporar obras de arte a tu clase de lengua y literatura. Vea obras de arte en páginas manuscritas ilustradas, que representan insectos, animales, plantas, flores y escritura ornamentada en el Museo Getty. Practica el uso de la figuración…

Los alumnos comparan y contrastan las características de las plantas y los animales. En esta lección de ecología, los alumnos observan el exterior y describen la relación entre los diferentes seres vivos. Relacionan la diversidad vegetal con la diversidad animal.

¿Puede alguien tener realmente un “reloj biológico”? Descubre por qué muchos organismos de la Tierra tienen una conciencia inherente del lugar en el que se encuentran en el ciclo del día.Este vídeo analiza las adaptaciones de los animales, las revoluciones de la Tierra y cómo la luz y…

Plantas, animales, insectos y vida por doquier en este hermoso clip de time-lapse. Observa el bosque mientras se mueve y crece. Este clip está maravillosamente puntuado e incluye muy poca narración. Puede servir de inspiración para una descripción…

Los alumnos estudian los biomas y los ecosistemas. Ven vídeos sobre los bosques tropicales y la red alimentaria y seleccionan un país de ascendencia o interés para investigar. Redactan un informe sobre la flora y la fauna del país seleccionado. Presentan a…

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Preguntas a tener en cuenta ReflexiónEsta actividad ayudó a la gente a valorar el aire libre. ¿Ayudó a alguien a sentirse conectado con la naturaleza el hecho de saber más sobre una especie? ¿Qué fue lo más interesante que descubrió la gente de la presentación de otra persona? Los seres humanos son sólo una de las 8,7 millones de especies de vida que se calcula que hay en la Tierra, pero las decisiones de las personas afectan a las plantas y los animales. ¿Por qué es importante que la gente proteja los hábitats? ¿Qué acciones puede llevar a cabo la gente para poner su granito de arena?

  Caracteristicas del clima templado humedo

Esta actividad también requería que las personas se comunicaran para compartir sus nuevos conocimientos. ¿Eligieron las personas diversas técnicas? ¿Por qué eligieron los grupos su método de comunicación? Tal vez pensaron que se adaptaría a la información que encontraron o a sus habilidades, o simplemente se sintieron más cómodos presentando de esa manera. ¿Cómo se sintió la gente antes de su turno de presentación? ¿Y después? Puede ser difícil comunicar las ideas con claridad, sobre todo cuando la gente se apasiona por algo. Lo bueno es que la práctica ayuda: con la experiencia, resulta más fácil hablar de causas importantes.SeguridadTodas las actividades deben realizarse de forma segura. Utiliza la lista de control de seguridad para ayudarte a planificar y evaluar los riesgos de tu actividad. Haz una evaluación de riesgos y toma las medidas adecuadas para reducirlos. Obtén siempre la aprobación de la actividad y cuenta con una supervisión adecuada y un proceso InTouch.Seguridad en líneaSupervisa a los jóvenes cuando estén en línea y dales consejos sobre cómo mantenerse seguros.

Mascotas / Animales / Adecuado para la actividad en el aula

2. Exponga en el aula imágenes de la obra Mira calligraphiae monumenta de Hoefnagel. Anime a los alumnos a fijarse en los detalles de la flora y la fauna y en la caligrafía de las imágenes. Plantee a la clase las siguientes preguntas para suscitar un debate: – ¿Qué detalles de los insectos, los animales y las flores ves?

– Observa cómo el artista hace que las formas de la flora y la fauna parezcan formas tridimensionales. Cómo utiliza el artista el color y el sombreado para que las formas planas parezcan formas tridimensionales?

  Flora y fauna de la era cuaternaria

3. Diga a los alumnos que van a crear una obra de arte similar a las páginas del manuscrito de Hoefnagel. Sus obras de arte deben incluir lo siguiente: – Un refrán figurativo corto y conocido que se refiera a un animal, como “mariposas en el estómago” o “se multiplican como conejos”, escrito con letra decorativa.

– Debajo del refrán figurado, escribe una explicación o una reformulación de lo que significa el refrán figurado e identifica su uso del lenguaje. (¿Es un símil, una metáfora, una hipérbole o una personificación? ¿Cómo lo sabes?)

¿Qué necesitan las plantas y los animales para vivir? Imprimible GRATIS

¿Has visto que la gente pone animales de peluche en sus ventanas o patios? Eso forma parte de las búsquedas del tesoro de osos de peluche para niños. Lleva la idea al siguiente nivel: recorre el barrio a pie, en bicicleta o en coche en busca de pájaros.

En la misma línea, ¿has visto calzadas y aceras decoradas con tizas y mensajes inspiradores/positivos?    ¿No sería genial tomar esas ideas e incorporar un poco de ciencia? Deja notas con tiza sobre las plantas que veas.

En Inglaterra, unos botánicos “pícaros” están utilizando tiza para identificar plantas comunes en las aceras (el artículo de The Guardian da detalles). Como subrayan, cuando la gente se aprende el nombre de las plantas puede averiguar más cosas sobre ellas, como que proporcionan néctar a los polinizadores o son alimento para las mariposas.

A continuación, la autora de ciencia infantil Loree Griffin Burns comparte un maravilloso cuaderno de naturaleza que sus hijos hicieron cuando eran más pequeños. Explica lo que aprendieron y da sugerencias para hacer el suyo propio.

  Archipielago de galapagos flora y fauna

Como muestro los insectos que he fotografiado ese día o en pocos días, también es un archivo de la estacionalidad de la aparición de los insectos.    Por ejemplo, esta semana he visto dos caballitos del diablo en el patio trasero.