Actividades prácticas sobre el ecosistema en la escuela secundaria
Una cadena alimentaria sigue el camino directo de la energía entre las especies. Las redes alimentarias son más complejas e implican un toma y daca entre muchos organismos de un entorno. Esta ingeniosa tabla de anclaje ayuda a explicar la diferencia entre ambas.
Utiliza un tablón de anuncios, chinchetas y gomas elásticas para demostrar lo interconectada que puede estar una cadena alimentaria. Utilízalo en una estación de ciencias del aula, o completa la actividad juntos como una clase entera virtualmente.
Salga al patio de recreo para realizar un juego interactivo de redes alimentarias de carácter social. Coloca tarjetas con todos los organismos de una red alimentaria y haz que los niños ayuden a colocar las flechas que indican el flujo de energía. A continuación, los niños pueden recorrer la red siguiendo las flechas (a una distancia prudencial entre ellos, por supuesto) para comprender realmente cómo interactúa todo.
Actividad sobre los ecosistemas en la escuela secundaria
Palabras clave: extracción de azúcar, árbol de arce, savia, historia; Nivel de la lección: se puede adaptar para el jardín de infancia hasta el tercer grado; Tiempo total necesario 40-60 minutos, según el grado; Escenario: aula o cocina
Palabras clave: extracción de azúcar, árbol de arce, savia, recursos naturales, jarabe de arce; Nivel de la lección: se puede adaptar para el jardín de infancia hasta el tercer grado; Tiempo total necesario 40-60 minutos, según el grado; Escenario: aula o exterior
Palabras clave: hojas, árbol, tronco, corteza, formación de las hojas, cambio estacional; Niveles de enseñanza: de primero a cuarto grado; Tiempo total de la lección: 1 hora al principio, luego lecciones de 30-45 minutos a lo largo de las estaciones; Escenario: dentro del aula y al aire libre cerca del patio de recreo
Palabras clave: árbol, tronco, copa o dosel, caducifolio, perenne, fotosíntesis, cercado, regeneración, pastoreo de ciervos; Nivel de la lección: lectura de recuperación, 2-3; Tiempo total requerido para la lección: 60 minutos; Escenario: aula
Palabras clave: hoja, compuesto, simple, especie de árbol, proyecto de arte; Nivel de grado: Grado elemental: 2 a 5; Tiempo total necesario Nota: La preparación de las hojas lleva aproximadamente una semana, por lo tanto, la recogida de hojas debe realizarse una semana antes de la lección de arte; Escenario: al aire libre en una zona boscosa (primera clase), aula para las demás partes
Dibujar una actividad del ecosistema
No sé a vosotros, pero a veces me resulta difícil encontrar recursos para ciencias o estudios sociales. Cuando enseño a mis alumnos de tercer grado sobre los ecosistemas, quería que tuvieran un método basado en los estándares de lectura para aprender sobre los ecosistemas. En conclusión, por eso creé estas lecciones de Ecosistemas para tercer grado.
Quién se come a quién es un gran texto informativo para utilizar mientras se enseña a los estudiantes sobre la cadena alimentaria y los ecosistemas. Es un libro estupendo para que los alumnos lo utilicen como búsqueda del tesoro. Animo a mis alumnos a que repitan la pregunta en cada una de las respuestas.
Los alumnos disfrutan mucho de esta actividad de vocabulario cuando aprenden sobre los ecosistemas en tercer grado. Uno de los mayores retos a la hora de enseñar a los estudiantes sobre los ecosistemas, es que los estudiantes a menudo luchan con el vocabulario dentro de la habilidad.
Por ejemplo, me gusta mucho enseñar a leer durante todo el día. Quiero que mis alumnos tengan los estándares de lectura integrados en casi todo lo que hacemos. Además, por eso he creado esta unidad sobre los ecosistemas. Esta unidad combina los estándares de ciencia con los de lectura para asegurar que los estudiantes tengan una fuerte comprensión de cómo funcionan los ecosistemas y las cadenas alimenticias.
Actividades al aire libre sobre el ecosistema
A medida que el medio ambiente se convierte en un asunto cada vez más importante a nivel nacional e internacional, los conocimientos de los alumnos sobre la dinámica de los ecosistemas ganan en valor. Además de ser un requisito básico de los estándares de ciencias en todo el país, el estudio de los ecosistemas resulta interesante para los alumnos, creando un escenario en el que las ideas complejas se vuelven accesibles para los estudiantes.
Para cada una de las secciones siguientes, lee la información del recuadro de la izquierda, haz un dibujo que represente la información del recuadro de la derecha y rodea la palabra del recuadro de la izquierda que consideres más importante.
Descarga el mapa de los Grandes Ecosistemas Marinos del Mundo de la página web de la Agencia Nacional Oceanográfica y Atmosférica. Asegúrate de que es lo suficientemente grande como para verlo con claridad (puede que tengas que ajustar el tamaño en la parte superior de la pantalla – busca el signo %). Utiliza el mapa para responder a las siguientes preguntas.
Dentro de un ecosistema, las plantas y los animales se relacionan entre sí de diferentes maneras. Algunos animales se comen a otros en una relación que llamamos cadena alimentaria. Es fácil imaginar que los animales compiten entre sí, pero ¿sabías que las plantas también lo hacen? Las plantas compiten por el espacio, el agua, los nutrientes y la luz. Las plantas obtienen sus nutrientes del aire, el agua y el suelo. ¿Qué crees que podría hacer una planta para aumentar la cantidad de nutrientes que recibe? ¿Y la luz?