Actividades en el ecosistema exterior

Un estupendo vídeo de ASAP Science que analiza lo que le ocurriría a toda nuestra infraestructura si los humanos abandonaran la Tierra. Utilizo este vídeo para empezar mi unidad de ecología, que se centra en la sostenibilidad de los ecosistemas.

– Me encanta el cuento «El Lorax» del Dr. Suess. Tras mi introducción a la ecología, hice que mis hijos investigaran cuándo se escribió El Lorax (1971). Les conté que su historia estaba muy adelantada a su tiempo. Cuando se publicó no se hablaba del Calentamiento Global y muy poca gente se preocupaba por el medio ambiente como hoy. Muestro a mis alumnos la película El Lorax, que se puede encontrar aquí, y que utilizarán para completar su tarea sobre el Lorax. La mayor parte del trabajo se hace después de la película, pero pueden completar alguna información mientras se reproduce el vídeo. El video se puede encontrar HACIENDO CLIC AQUÍ.

– A partir de 2 días, comenzaremos nuestro Laboratorio de Investigación de Ecobotellas. Este laboratorio permite a sus estudiantes crear y llevar a cabo un experimento práctico y atractivo sobre cómo los seres humanos afectan a nuestro medio ambiente. Utiliza los pasos del método científico para fomentar el aprendizaje y permitir que sus estudiantes lleguen a una conclusión basada en los resultados que son tangibles y realmente complementa lo que hemos hecho hasta ahora este año. Les recordé que tienen que traer sus botellas de agua vacías para que podamos empezar pronto.

Actividad del rompecabezas del ecosistema

Planes de lecciones de ecologíaEcología: Cómo nos llevamos – Una mirada a los ecosistemasEsta lección contiene enlaces de afiliados a productos que he utilizado y recomiendo personalmente. Sin coste alguno para ti, obtengo una comisión por las compras realizadas a través de los enlaces o anuncios. Estas comisiones ayudan a pagar los costes del sitio y permiten que siga siendo gratuito para quien quiera utilizarlo.  Objetivos:

**Es importante mencionar que los seres vivos requieren alimento y agua, mientras que los no vivos no. Para que algo se clasifique como vivo, tiene que pasar por el ciclo de nacimiento, crecimiento y muerte. Las semillas, los perros y las plantas son seres vivos; las rocas, las montañas y la lluvia son seres no vivos**.

Piensa en lo que has aprendido hoy en clase. ¿Qué es un ecosistema? Define productores, consumidores y descomponedores y cómo se relacionan entre sí. ¿Qué es una cadena alimentaria? ¿Con qué empieza y termina siempre una cadena alimentaria? ¿Qué ocurre con la energía a medida que avanza por los distintos niveles de la cadena alimentaria?

Un ecosistema es una comunidad biológica de organismos que interactúan y su entorno físico. Los organismos de un ecosistema dependen unos de otros para sobrevivir. Los productores son organismos que pueden fabricar su propio alimento. Los consumidores son organismos que no pueden fabricar su propio alimento. Los descomponedores son microorganismos que se alimentan de animales y plantas muertos. Los tres grupos de consumidores son herbívoros, carnívoros y omnívoros. Una cadena alimentaria es una serie jerárquica de organismos, cada uno de los cuales depende del siguiente como fuente de alimento. Una cadena alimentaria siempre comienza con una planta y termina con un animal. La cadena alimentaria tiene cinco niveles, con una cantidad sustancial de energía perdida entre cada nivel.

Actividades prácticas sobre el ecosistema en la escuela secundaria

Enseñar a los niños pequeños sobre la ecología y el medio ambiente les enseñará lecciones que llevarán durante el resto de su vida. Si los niños aprenden desde pequeños a respetar y cuidar el mundo en el que viven y la fauna que hay en él, ayudarán a preservarlo para la siguiente generación. Se convertirán en defensores de la protección de la naturaleza.

El patrimonio natural de la Tierra está formado por las plantas, los animales, la tierra, el agua, la atmósfera ¡Y los seres humanos! Juntos formamos parte de los ecosistemas del planeta1 – juntos es quizás la palabra más importante aquí. Todo lo que hacemos como humanos afecta al mundo en el que vivimos – no tenemos recursos ilimitados – tenemos el poder de destruir o crear – tenemos que enseñar a los niños a crear, cuidar y respetar nuestro mundo.

Para que los niños crezcan y se conviertan en miembros solidarios de la sociedad, necesitan explorar el mundo de la naturaleza que les rodea, para que formen vínculos emocionales. Aprenderán con el ejemplo, por lo que tu cuidado del medio ambiente, tus actitudes y tu comportamiento contribuirán a moldear sus reacciones.

Actividades sobre el ecosistema para 1º de primaria

A medida que el medio ambiente se convierte en un asunto cada vez más importante a nivel nacional e internacional, los conocimientos de los alumnos sobre la dinámica de los ecosistemas ganan en valor. Además de ser un requisito básico de los estándares de ciencias en todo el país, el estudio de los ecosistemas resulta interesante para los alumnos, creando un escenario en el que las ideas complejas se vuelven accesibles para los estudiantes.

Para cada una de las secciones siguientes, lee la información del recuadro de la izquierda, haz un dibujo que represente la información del recuadro de la derecha y rodea la palabra del recuadro de la izquierda que consideres más importante.

Descarga el mapa de los Grandes Ecosistemas Marinos del Mundo de la página web de la Agencia Nacional Oceanográfica y Atmosférica. Asegúrate de que es lo suficientemente grande como para verlo con claridad (puede que tengas que ajustar el tamaño en la parte superior de la pantalla – busca el signo %). Utiliza el mapa para responder a las siguientes preguntas.

Dentro de un ecosistema, las plantas y los animales se relacionan entre sí de diferentes maneras. Algunos animales se comen a otros en una relación que llamamos cadena alimentaria. Es fácil imaginar que los animales compiten entre sí, pero ¿sabías que las plantas también lo hacen? Las plantas compiten por el espacio, el agua, los nutrientes y la luz. Las plantas obtienen sus nutrientes del aire, el agua y el suelo. ¿Qué crees que podría hacer una planta para aumentar la cantidad de nutrientes que recibe? ¿Y la luz?

Por Nerea Pico

Bienvenid@, soy Nerea Pico. Te invito a leer mi blog, soy una apasionada de la naturaleza.