Ecosistemas educacion primaria

La nueva normalidad del ecosistema educativo

El objetivo de este estudio es determinar los factores que causan la degradación del medio ambiente y el daño al ecosistema. Las estrategias de aprendizaje para que los alumnos conozcan el ecosistema son imprescindibles. La investigación se llevó a cabo con estudiantes de SD Kalisah Jakarta. Los resultados mostraron que: (1) El conocimiento de los estudiantes sobre los ecosistemas enseñado mediante estrategias al aire libre era mayor que las estrategias en interiores, (2) La comprensión de los ecosistemas sentida por los estudiantes en términos de utilización, mantenimiento y desarrollo que garantizó la gestión ambiental sostenible. El aprendizaje de los ecosistemas permite a los alumnos dotarse de conocimientos e información sobre el mantenimiento del equilibrio del ecosistema, tanto ahora como en el futuro.

El desarrollo es un esfuerzo consciente llevado a cabo por el gobierno o la sociedad como grupo o individualmente, realizado de forma continua o sostenible utilizando los recursos naturales y humanos como su principal potencial. El desarrollo tiene como objetivo mejorar la calidad de vida a través de cambios en la estructura de la vida, que se convierten en los aspectos sociales, políticos, económicos y culturales (Sumarwati et al.: 2020, pp. 11-32).

Proyecto de ecosistema escolar

Eco-SchoolsEco-Schools es el mayor programa mundial de escuelas sostenibles, que comienza en las aulas y se extiende a la comunidad, involucrando a la siguiente generación en el aprendizaje basado en la acción. Estos individuos llevarán consigo los patrones de comportamiento que adoptan bajo los auspicios de las Ecoescuelas a lo largo de su vida, enseñando a su vez a la siguiente generación los hábitos para marcar la diferencia.

  Diversidad genética de especies y de ecosistemas

GAIA 20:30 Biodiversity QUIZSegunda edición¿Quieres aprender más sobre la biodiversidad mundial? ¡Haz el Test de Biodiversidad GAIA 20:30! La segunda edición del Quiz de Biodiversidad GAIA 20:30 tiene como objetivo sensibilizar y crear curiosidad en torno a diferentes temas de biodiversidad, por ejemplo, las especies amenazadas, los servicios de los ecosistemas, el turismo sostenible y el medio ambiente natural.

Campaña de biodiversidad GAIA 20:30Septiembre de 2021 – junio de 2022Para difundir nuestros principios y animar a las comunidades a tomar parte activa en el apoyo y la salvación de nuestro entorno natural, lanzamos una gran campaña de biodiversidad, que engloba un conjunto de actividades dirigidas a diferentes grupos de interés para subrayar la importancia de proteger la naturaleza. La campaña está dirigida por el programa LEAF, y está abierta a toda la red FEE, Bandera Azul, Ecoescuelas, Llave Verde, LEAF y YRE. ¡Juntos, podemos cambiar el mundo!

Ejemplos de ecosistemas

El objetivo principal de esta guía es posicionar la AbE como un enfoque para abordar los retos relacionados con la variabilidad y el cambio climático a nivel mundial. La guía de referencia está diseñada para apoyar a los profesores y educadores ambientales a incorporar los aspectos clave de la AbE en los planes de estudio de la educación formal2 o no formal3 . Promueve la concienciación sobre el papel clave que desempeñan los ecosistemas para que las comunidades se adapten al cambio climático. Esta guía está diseñada para que los educadores de los distintos niveles educativos (primaria, secundaria, universidad) de diversas materias puedan introducir la AbE en los planes de estudio.

Qué es el clima escolar

Una regla sólida para la planificación urbana del profesor Cecil Konijnendijk van den Bosch: cada casa debería tener una vista de al menos 3 árboles, cada barrio debería tener al menos un 30% de dosel de árboles y todo el mundo debería tener que caminar sólo 300 metros para llegar a un parque o espacio verde.

  Tipos de ecosistemas terrestre

Esta cuestión ha despertado el celo de los ciudadanos con mentalidad cívica desde que surgió el movimiento por la educación pública universal y las “escuelas comunes” en Estados Unidos a principios del siglo XIX. Desde entonces, las perennes tensiones entre la educación profesional y la clásica, la gobernanza pública y la privada, los sindicatos y la patronal, y entre las visiones progresistas y las tradicionales han atravesado anualmente nuestro discurso, como la gripe.

El fervor por la escuela pública se intensificó entre la década de 1980 y la de 2000, primero con la publicación del informe seminal Una nación en peligro, que creó una sensación nacional de extrema urgencia, seguida de un impulso bipartidista en las administraciones de Bush padre y Clinton para establecer objetivos “moonshot”, como “Todos los niños de Estados Unidos comenzarán la escuela preparados para aprender” o “La tasa de graduación de la escuela secundaria aumentará al menos al 90%”. El punto álgido de la reforma escolar federal fue la Ley No Child Left Behind de George W. Bush, que vinculó los estándares de rendimiento a las medidas de responsabilidad.