Planes de lecciones sobre ecosistemas de 5º grado

A medida que el medio ambiente se convierte en un asunto cada vez más importante a nivel nacional e internacional, los conocimientos de los alumnos sobre la dinámica de los ecosistemas adquieren mayor valor. Además de ser un requisito básico de los estándares de ciencias en todo el país, el estudio de los ecosistemas resulta interesante para los estudiantes, creando un escenario en el que las ideas complejas se vuelven accesibles para los alumnos.

Para cada una de las secciones siguientes, lee la información del recuadro de la izquierda, haz un dibujo que represente la información del recuadro de la derecha y rodea con un círculo la palabra del recuadro de la izquierda que consideres más importante.

Descarga el mapa de los Grandes Ecosistemas Marinos del Mundo de la página web de la Agencia Nacional Oceanográfica y Atmosférica. Asegúrate de que es lo suficientemente grande como para verlo con claridad (puede que tengas que ajustar el tamaño en la parte superior de la pantalla – busca el signo %). Utiliza el mapa para responder a las siguientes preguntas.

Dentro de un ecosistema, las plantas y los animales se relacionan entre sí de diferentes maneras. Algunos animales se comen a otros en una relación que llamamos cadena alimentaria. Es fácil imaginar que los animales compiten entre sí, pero ¿sabías que las plantas también lo hacen? Las plantas compiten por el espacio, el agua, los nutrientes y la luz. Las plantas obtienen sus nutrientes del aire, el agua y el suelo. ¿Qué crees que podría hacer una planta para aumentar la cantidad de nutrientes que recibe? ¿Y la luz?

Tipos de ecosistemas para niños

Una cadena alimentaria sigue el camino directo de la energía entre las especies. Las redes alimentarias son más complejas e implican un toma y daca entre muchos organismos de un entorno. Esta ingeniosa tabla de anclaje ayuda a explicar la diferencia entre ambas.

Utiliza un tablón de anuncios, chinchetas y gomas elásticas para demostrar lo interconectada que puede estar una cadena alimentaria. Utilízalo en una estación de ciencias del aula, o completa la actividad juntos como una clase entera virtualmente.

Salga al patio de recreo para realizar un juego interactivo de redes alimentarias de carácter social. Coloca tarjetas con todos los organismos de una red alimentaria y haz que los niños ayuden a colocar las flechas que indican el flujo de energía. A continuación, los niños pueden recorrer la red siguiendo las flechas (a una distancia prudencial entre ellos, por supuesto) para comprender realmente cómo interactúa todo.

Unidad de ecosistemas de 5º grado

Este proyecto se llevó a cabo bajo los auspicios de la escuela de posgrado para la educación primaria «SUSe I» de la Universidad de Duisburgo-Essen y contó con el apoyo financiero del Ministerio de Innovación, Ciencia e Investigación del Estado de Renania del Norte-Westfalia. Hemos contratado los servicios de edición profesional de Editage, con el apoyo financiero del IZfB (Centro Interdisciplinario de Investigación Educativa) de la Universidad de Duisburgo-Essen. Todas las opiniones, resultados, conclusiones o recomendaciones expresadas en esta publicación son de los autores y no reflejan necesariamente la opinión del financiador. Confirmamos que no existen conflictos potenciales derivados de estos acuerdos.

Tabla 1 Resumen sobre la construcción del cuestionario y los ítems. En la tabla, los ítems se muestran en un gráfico general. Todos los ítems se refieren a la figura presentada debajo. A los estudiantes se les presentó un formato del cuestionario adecuado a su edad. Para acceder al razonamiento de los estudiantes sobre el pensamiento sistémico, los ítems 1-6 se desarrollan en un formato de opción múltiple (MC). Los elementos y relaciones abordados en estos ítems están siempre relacionados con un nivel del modelo de pensamiento sistémico de Mehren et al. (2018). Los ítems 7-14 se desarrollan en un formato de opción múltiple ordenada (OMC). En estos ítems, todos los distractores presentan un nivel de una habilidad de pensamiento sistémico del marco de pensamiento sistémico. Esto permite la representación condensada de una variedad de opciones de respuesta y, por lo tanto, un método de encuesta económico en el tiempo. Siempre hemos aplicado el formato OMC cuando se ajustaba mejor a la habilidad abordadaTabla completa

Ecosistema powerpoint 5º grado

Un ecosistema (o sistema ecológico) es una gran comunidad de organismos vivos (plantas, animales y microbios) en un área determinada. Los componentes vivos y físicos están vinculados entre sí a través de los ciclos de nutrientes y los flujos de energía. Los ecosistemas son de cualquier tamaño, pero normalmente se encuentran en lugares concretos.

Cada ecosistema tiene su propia comunidad. Una comunidad de acuario, por ejemplo, puede tener peces pequeños y otros organismos. Una comunidad de desierto puede tener cactus, pequeñas serpientes y escorpiones. Una comunidad de estanque puede tener ranas, insectos, serpientes y plantas, y una comunidad de bosque puede tener conejos, zorros y pinos. Las especies de una comunidad se dividen en poblaciones según los hábitats y nichos ecológicos particulares del ecosistema.

Los ecosistemas son estables, pero cambiantes. Reaccionan a los grandes cambios del entorno, especialmente a los cambios climáticos. Por ejemplo, las grandes selvas tropicales han durado mucho tiempo (quizás 50 millones de años o más en algunos casos). Al cambiar las precipitaciones y la temperatura, cambian. Sabemos que la selva amazónica se redujo en tamaño durante las épocas glaciales y se expandió en los periodos más cálidos.

Por Nerea Pico

Bienvenid@, soy Nerea Pico. Te invito a leer mi blog, soy una apasionada de la naturaleza.