Ejemplos de ecosistemas locales

Especies – Grupos de individuos similares que pueden reproducir descendencia fértil (por ejemplo, la cucaburra, el chicle de nieve) Población – Grupo de organismos de la misma especie que viven en la misma zona en un momento determinado Comunidad – Grupos de poblaciones diferentes en una zona o hábitat

Ecosistema – Una comunidad junto con su entornoEcosistema – Una comunidad junto con su entorno. Cualquier entorno que contenga organismos que interactúen entre sí y con las partes no vivas del entorno (por ejemplo, selva tropical, estanque de agua dulce) Bioma – Sistema regional amplio caracterizado por un tipo de vegetación importante (por ejemplo, desierto); región de la tierra con ecosistemas similares agrupados

Características abióticas del medio ambienteLas características abióticas son los componentes no vivos del medio ambiente. Incluyen: Características físicas: temperatura, precipitaciones, viento, intensidad de la luz, humedad, tipo de suelo, agua, forma del terreno Características químicas: pH del suelo o del agua, salinidad, disponibilidad de gases

Entornos terrestresLos entornos terrestres son entornos en tierra que cubren alrededor del 35% de la superficie de la Tierra. Las diferencias en el clima y la topografía de la tierra han dado lugar a muchos entornos terrestres diferentes.

Ecosistema local cerca de mí

Como sugiere esta amplia base bibliográfica, la gobernanza local de los ecosistemas ha surgido como una sugerencia para abordar innumerables males en la toma de decisiones medioambientales. En muchos casos, parece ser una solución plausible para problemas intratables. Además, el análisis local de costes y beneficios, junto con una sólida comprensión de los servicios de los ecosistemas, puede dar lugar a decisiones que reflejen los valores locales y protejan al mismo tiempo los intereses regionales. Sin embargo, la gobernanza local no es una panacea (Porras, 2009), y la bibliografía ha tenido menos éxito a la hora de discernir exactamente cuándo y dónde debe desplegarse. En términos más generales, aunque los autores llevan muchas décadas promoviendo la gobernanza local, ésta sólo se ha adoptado de forma limitada en la práctica. Existe una brecha en la implementación.

Realizamos búsquedas en Westlaw utilizando los términos «Local Ecosystem Governance», «Environmental Governance», «Ecosystem Governance» y la búsqueda combinada «local government» y «ecosystem management». Limitamos los resultados a los artículos aparecidos en revistas de derecho desde el año 2000, y luego revisamos todos los resultados de la búsqueda. Al revisar los artículos seleccionados, examinamos sus bibliografías con el fin de encontrar otros artículos relevantes dentro del marco temporal pertinente que nuestros parámetros de búsqueda iniciales no habían tenido en cuenta, excluyendo de nuevo las publicaciones que no fueran de revistas jurídicas. Es poco probable que este enfoque produzca una lista exhaustiva de toda la literatura jurídica que aborda la gobernanza de los ecosistemas locales; muchos artículos la mencionan sólo brevemente o de forma tangencial, y algunos de esos artículos pueden escapar a nuestro enfoque de búsqueda. No obstante, debería proporcionar una lista bastante completa. Revisamos más de 140 artículos, lo que nos da una amplia visión de los artículos de revisión de leyes que abordan la gobernanza de los ecosistemas locales entre 2000 y marzo de 2021. Es importante destacar que este enfoque probablemente capte todas las principales tendencias y áreas de acuerdo o desacuerdo dentro del campo (Humby, 2014).

Diferentes ecosistemas

Un ecosistema está formado por todos los seres vivos y el entorno no vivo de una zona determinada. El tamaño de un ecosistema puede variar enormemente. Se puede estudiar la ecología bajo una roca o en un lago. Se puede considerar una cordillera entera como un ecosistema o incluso un océano entero. En última instancia, toda la Tierra puede considerarse un único ecosistema.

La población se refiere a todos los individuos vivos de una determinada especie que viven en el ecosistema. La comunidad de un ecosistema complejo, como un arrecife de coral o una selva tropical, contiene miles de poblaciones de diferentes especies.

(X) En resumen, un ecosistema está formado por grupos de organismos y el entorno no vivo, que interactúan juntos como un sistema natural complejo y autosuficiente. Los 4 puntos principales de esta definición son:

Al estudiar un ecosistema, es necesario realizar mediciones de los factores abióticos y bióticos. Cada medición está relacionada con su ubicación. Para llevar a cabo un estudio organizado, normalmente elegimos trabajar a lo largo de un corredor a través de un ecosistema que es un tipo de sección transversal al ecosistema. Este corredor se denomina transecto.

Ecosistema acuático

En esta actividad de campo, se presenta a los alumnos un ecosistema local. Los alumnos observan tres lugares dentro del ecosistema prestando especial atención a las interacciones de la comunidad y a los factores que promueven o impiden el funcionamiento saludable del ecosistema. Los alumnos utilizan sus observaciones para evaluar la salud general del ecosistema y preparar recomendaciones para una gestión eficaz del mismo.

Esta actividad introduce a los alumnos en los retos a los que se enfrenta un ecosistema local. La conexión de los alumnos con las organizaciones locales que trabajan para conservar o restaurar el ecosistema estudiado ofrecerá oportunidades de participación continua.

Esta actividad se ha utilizado en un curso con estudiantes con conocimientos limitados de biología/ecología (estudiantes de primer semestre de biología y no estudiantes). Antes de asignar esta actividad, los estudiantes han sido introducidos a varios conceptos clave relacionados con el funcionamiento de los ecosistemas (biodiversidad, resiliencia, interacciones entre especies). También se ha introducido a los estudiantes en el pensamiento sistémico, una estrategia que hemos comprobado que mejora la capacidad de los estudiantes para comprender la dinámica de estructuras complejas como los ecosistemas. Esta actividad requiere aproximadamente dos horas de duración (pero dependerá en última instancia de la distancia a los lugares de observación seleccionados y entre ellos). Llevamos a cabo esta actividad en una reserva de ecosistemas que se encuentra en nuestro campus, pero podría realizarse fácilmente en una zona casi natural. La selección de lugares en el campus o en un lugar cercano que esté muy perturbado también podría ser muy eficaz.

Por Nerea Pico

Bienvenid@, soy Nerea Pico. Te invito a leer mi blog, soy una apasionada de la naturaleza.