Plan de lecciones sobre plantas con y sin flores
Contenidos
5020040: Ciencia – Tercer Grado (Específicamente en las versiones: 2014 – 2015, 2015 – 2022 (actual), 2022 y posteriores)7720040: Access Science Grade 3 (Específicamente en las versiones: 2014 – 2015, 2015 – 2018, 2018 y posteriores (actuales))5020100: STEM Lab Grado 3 (Específicamente en las versiones: 2016 – 2022 (actual), 2022 y posteriores)
SC.3.L.15.In.2: Clasificar las partes de las plantas en grupos basados en características físicas, como clasificar las hojas por su forma.SC.3.L.15.Su.2: Clasificar plantas comunes por características observables.SC.3.L.15.Pa.2: Emparejar plantas que son iguales.
Este sitio ofrece abundante información sobre los biomas de la Tierra (selva tropical, tundra, taiga, desierto, zonas templadas y praderas), así como sobre los ecosistemas marinos y de agua dulce. El sitio presenta datos relevantes, imágenes, mapas, plantas y animales autóctonos, enlaces adicionales y mucho más.
En esta lección, los alumnos ven un vídeo introductorio, leen un ensayo e identifican el significado de las palabras de vocabulario adecuadas dentro del contexto, y completan una actividad sobre la clasificación de las plantas. Durante la actividad, los alumnos recortarán imágenes de plantas de revistas, las clasificarán e identificarán las similitudes y diferencias entre ellas.
Hoja de trabajo sobre plantas con y sin flor
Determina qué plantas son de flor con una útil hoja de laboratorio. Los niños primero observan ilustraciones de diferentes plantas, como un clavel y un helecho, y luego deciden qué plantas producen flores, esporas o conos. Utiliza las fotos de la revista…
A tu clase le espera una atractiva lección de arte y ciencia de varias sesiones. En esta lección, encontrará todo lo que necesita para poner en práctica el plan. Van a dar un paseo por la naturaleza alrededor de su escuela, y deben identificar muchos seres vivos y no vivos…
Descubre por qué las plantas son importantes para nuestro mundo. Observan las partes de las plantas y las clasifican como tallos o brotes. Los alumnos hacen un corta y pega de imágenes de plantas en las categorías correctas. Los alumnos también plantan una zanahoria y registran su crecimiento y…
Los estudiantes exploran las ciencias de la tierra participando en una actividad de jardinería. Para esta lección de botánica, los estudiantes analizan un grupo de plantas no autóctonas que crecerían bien en un jardín escolar. Los estudiantes completan un organizador gráfico de la ciencia de las plantas…
Los colibríes y las flores se necesitan mutuamente para sobrevivir. Los alumnos exploran la coadaptación de los colibríes y las plantas con flores. Explican cómo una planta con flores se ha adaptado para ser polinizada por un colibrí y cómo el colibrí…
Ejemplos de plantas con y sin flor
Las plantas con flores son plantas que dan flores y frutos, y forman el clado Angiospermae (/ˌændʒiəˈspɜːrmiː/),[5][6] comúnmente llamadas angiospermas. El término “angiosperma” deriva de las palabras griegas angeion (‘recipiente, vasija’) y sperma (‘semilla’), y se refiere a aquellas plantas que producen sus semillas encerradas en un fruto. Son el grupo más diverso de plantas terrestres con 64 órdenes, 416 familias, aproximadamente 13.000 géneros conocidos y 300.000 especies conocidas.[7] Las angiospermas se denominaban anteriormente Magnoliophyta (/mæɡˌnoʊliˈɒfətə, -əˈfaɪtə/).[8]
Al igual que las gimnospermas, las angiospermas son plantas productoras de semillas. Se distinguen de las gimnospermas por características como las flores, el endospermo dentro de sus semillas y la producción de frutos que contienen las semillas.
Los ancestros de las plantas con flores se separaron del ancestro común de todas las gimnospermas vivas durante el Carbonífero, hace más de 300 millones de años,[9] y el primer registro de polen de angiospermas apareció hace unos 134 millones de años. Los primeros restos de plantas con flores se conocen desde hace 125 millones de años. Se diversificaron ampliamente durante el Cretácico temprano, se generalizaron hace 120 millones de años y sustituyeron a las coníferas como árboles dominantes hace entre 60 y 100 millones de años.
Diagrama de venn de plantas con y sin flor
Aplicar: Aplicar una idea abstracta en una situación concreta para resolver un problema o relacionarla con una experiencia anterior. Analizar: Descomponer un concepto o una idea en partes y mostrar las relaciones entre las partes. Crear: Reunir partes (elementos, compuestos) de conocimientos para formar un todo y construir relaciones para situaciones NUEVAS. Evaluar: Hacer juicios informados sobre el valor de las ideas o los materiales. Utilizar normas y criterios para apoyar opiniones y puntos de vista.
¿Cómo se reproducen las plantas? En esta lección, los alumnos exploran las funciones reproductivas de las flores participando en un laboratorio de disección de flores. A continuación, los alumnos aplicarán sus conocimientos a las plantas con flores de la Reserva Nacional de la Pradera de Tallgrass o de otra zona natural.
Las diferentes partes de las flores están especializadas para ayudar a las plantas a reproducirse de la manera más eficiente posible. Hay una parte femenina de la flor y una parte masculina. La parte femenina de la flor está en el centro (punta) y está formada por el ovario, el estilo y el estigma. El estigma es pegajoso y captura el polen de otras flores (a veces transportado en las patas y el abdomen de los polinizadores, como abejas, mariposas, colibríes, etc.). El polen germina en el estigma y desciende por el interior del estilo hacia el ovario. Una vez que el polen llega al ovario, se combina con el gameto femenino para formar una semilla u óvulo. La parte masculina de la flor es la antera, el estambre y el filamento. La antera transporta el polen, que fecunda las partes femeninas de la flor. El estambre y el filamento sostienen la antera. Los pétalos son las estructuras coloridas que ayudan a la flor a atraer a los polinizadores. Los sépalos son como los pétalos, y se suelen fijar debajo de los pétalos en el receptáculo. El receptáculo es la parte de la flor que queda una vez que la flor ha sido fecundada y los pétalos se caen. Esta parte de la flor se hincha cuando se desarrollan las semillas. El pedúnculo es la unión entre el receptáculo y el tallo de la flor.